护型”。这些父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题。这样就容易使孩子养成“惟我独尊”的不良习惯。于是孤傲、自满、胆小、自私等集孩子于一身，经常暴露出宽而无度的现象。父母作为孩子的第一任老师，在孩子头脑中的烙印最深，父母的言行、环境的影响对子女的成长起着极其重要的作用。

(四)少数民族家长汉语水平有限，对家庭教育的重要性认识不足。

近年来，新疆少数民族双语教学工程使新疆少数民族学生的汉语水平有了一定程度的提高，许多家长的家庭教育观念比较落后，对家庭教育的重要性认识不足。由于当地部分孩子父母的文化水平一般，孩子们缺少必要的少儿汉语启蒙教育，加之学校对汉语教育的方式机械、单一，导致少数民族幼儿的汉语水平较差，特别是汉语的听、说、读、写能力较低。家长对于子女学汉语比较支持，但接送时间不定，最不利的因素是家庭成员说汉语的氛围不浓，孩子缺乏学习汉语的语言环境，造成少数民族学生对学习汉语的兴趣不高。他们把孩子送到学校后，认为孩子的成长与学习完全交到了教师的手中，孩子的一切发展“全靠老师教了”，把自己的责任扔到了一边。

二、解决农村家庭教育存在问题的对策

家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。良好的家庭教育，可以促进形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。为了改变少数民族农村家庭教育的现状，针对以上问题我建议：

（一）学校积极举办家长学校 ，提高家长综合素质

家长的家庭教育观念决定着孩子将来的发展方向和发展程度。因此，家长应该积极参加家教方面的理论学习和实践探索，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，树立正确的教育观、人才观、儿童观、亲子观、评价观等科学新观念，努力提高自身各方面素质，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，与孩子共同成长，科学、系统教育好孩子。 学校可以通过积极举办家长学校实现此目的。家长学校与家长要保持经常性联系，及时对家长进行科学家教主题培训活动，引导家长正视孩子的问题，积极采取有效措施，促进孩子健康成长。 帮助家长树