3、对交响音画这种器乐类型有初步的了解，对欣赏交响音乐产生兴趣。 教学重点、难点：

学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。

教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。

教学过程：

一、组织教学

二、律动

1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中，跟教师一起跳新疆舞蹈。

2、师生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

3、教师用手鼓为学生的演唱伴奏。将学生分为三组，一组演唱歌曲，一组跳舞，一组拍手。

三、欣赏与感受

1、欣赏交响音画——《美丽的哈纳斯湖》

（1） 边听小提琴独奏曲《新疆之春》边欣赏展现新疆风土人情的图片。

（2） 聆听《美丽的哈纳斯湖》的乐段及主题。

（3） 接着播放《美丽的哈纳斯湖》，学生静静地聆听，然后交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。

（4） 请同学再次完整地欣赏乐曲，同时教师播放哈纳斯湖风光图片。

（5） 教师结合乐曲实例介绍交响音画。

2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太阳》

（1） 学生欣赏乐曲，并随着歌曲拍手或做简单的动作。

（2） 简介歌曲，说说歌词的内容。“小巴郎”在维吾尔族语中指儿童，“亚克西”的意思是好样的，有表扬、夸奖的意思。

（3） 出示《小巴郎，童年的太阳》乐谱，学唱歌曲。

（4） 学生再次聆听歌曲范唱，并找一找相同或相似的乐句，用相同颜色的彩笔在乐谱上画出来。再学唱歌曲。

（5） 分组通过歌唱、律动、打击乐器伴奏等形式表现《小巴郎，童年的太阳》。