1、生初听歌曲。

2、师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？ 生议一议。

3、师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。

4、师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏

族风格。同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？

5、师小结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰

音。下面就让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。

6、出示乐谱，学唱歌曲。

a、用“LU”发音，跟琴模唱旋律

b、有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把

小女孩叫做“卓玛”。

c、跟范唱默唱自学，说说难点。

d、师带生逐一解决难点。

e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上节课学过的藏族舞

蹈动作。）

三、小结

师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。

第三课时

教学内容：

唱：《小巴郎，童年的太阳》

听：《美丽的哈纳斯湖》

教学目标：

1、通过欣赏交响音画《美丽的哈纳斯湖》及新疆歌舞，了解维吾尔族音乐

风格特点。

2、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能

用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。