表内乘法（一） 教案教学设计(人教新课标二年级上册)（精选18篇）(表内乘法(2)

《十万个为什么》有多少本？

线段图：

分析：第一段线段表示（     ）个（     ），第二段线段表示（      ）的（     ）倍，就是求（     ）个（      ）。

列式为：

（3）编一道求一个数的几倍是多少的用数学，在小组内进行交流。

三、巩固练习：

完成练习二十一的4个练习。

四、总结：

通过这节复习课，你有什么收获？

学生活动

二、进行整理和复习：

1、学生回忆在第六单元都学习了哪些内容。

2、整理复习：

（1）复习乘法口诀

学生整理口诀表。

（2）倍的概念和用数学。

学生理解题意，说

线段图的意思，列示计算。

（3）学生编一道求一个数的几倍是多少的用数学，在小组内进行交流。

三、巩固练习：

学生独立完成练习二十一的4个练习。

四、学生说收获。

作业布置：

板书设计：

教学后记：

课题 实践活动：看一看，摆一摆 第12课时 课型 活动课

教学目标 1、对前面学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。

2、学生能在开放的活动中发挥自己的想象力，提出各种问题。

3、通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等调动学生用数学的眼光观察物体，找出事物间的联系。

教学重点 复习观察物体、平面图形、乘法计算等内容

教学难点 复习观察物体、平面图形、乘法计算等内容

教具实验准备 课件、小房子模型，小棒。

教学环节设计

教师活动

一、看一看

出示课件

三位同学在不同的方位观察汽车

出示不同方位看到的汽车的样子，

请学生说说每幅图分别是谁看到的？

提问：为什么同样的一就辆车，三个同、学看到的样子不一样呢？

二、看一看，摆一摆

1、教师出示房子模型（书上第92页）

2、小结：在不同的位置，所观察到物体的形状不同。

三、摆一摆

1、请学生用小棒摆出以前学过的平面图形。

2、请学生展示摆出的图形，大家说说这种图形的特征。

包括长方形、正方形、角、直角等

请学生摆一个角，把角变大变小。

3、请学生说说摆一个这样的图形用了几根小棒。

请学生说说怎样算的。

4、提问：摆5个三角形用用几根小棒？

你能用11根小棒摆出5个三角形吗？

学生小组合作完成-展示

5、想想为什么节省了小棒？

6、你能用9根小棒摆4个三角形吗？

哪里节省了小棒？ 学生活动

一、看一看

学生说说每幅图分别是谁看到的？为什么同样的一就辆车，三个同、学看到的样子不一样呢？

二、看一看，摆一摆

学生观察房子模型，汇报结论：在不同的位置，所观察到物体的形状不同。

三、摆一摆

1、学生用小棒摆出以前学过的平面图形。

2、学生展示摆出的图形，说说这种图形的特征。

学生摆一个角，把角变大变小。

3、学生说说摆一个这样的图形用了几根小棒，学生说说怎样算的。

4、学生小组合作完成-展示。

5、学生思考5、6两题的问题，再动手摆一摆。

板书设计：

教学反思：

篇2：表内乘法（一） 教案教学设计(人教新课标二年级上册)

木李镇小学数学备课用纸

年    级 二年级 课     题 表内乘法（一）

上课教师 第  二  单元（组） 课时 第一课时 课型 新授

教学目标 1、在具体的情境中，学习2和5 的乘法口诀，会用乘法口诀计算。

2、能用1、2、5的乘法口诀解决生活中一些生活中一些简单的实际问题。

3、培养学生的合作意识，鼓励学生善于发现问题，解决问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

教学重 难点 初步学会利用5的乘法口诀解决实际问题

课前小研究设计 你知道哪些乘法口诀？试着说一下

教       学        过        程                      一、趣味导入，激发兴趣

1、师：同学们，你们喜欢杂技表演吗？这节课老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演。（出示情境图）

2、引导学生观察：你看到了什么？你能提出什么数学问题？

学生欣赏画面，在感受精彩杂技的同时发现数学信息，提出数学问题。

能按照一定的顺序进行有序观察、描述并根据画面内容提出数学问题。

二、探究活动：

师：咱们编首儿歌来找答案吧。

1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车个轮，上面共有（）个人……

你能接下去编吗？

师：谁能说说你是怎么想的？

出示儿歌，

师：我们把儿歌整理一下吧！怎样整理呢？引导学生把轮和人分开

学生整理儿歌

师：一辆小车5个人，你是怎么知道的？引导学生列出1×5=5

学生列出算式1×5=5

课件出示算式

师：为了计算方便，人们总结出了乘法口诀：一五得五

出示口诀：一五得五

给学生示范编口诀的方法

师：。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？学生独立试编乘法口诀。

个人补充意见

教      学      过      程 三、实践应用

师：应用5的乘法口诀可以 …… 此处隐藏：1472字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……