表内乘法（一） 教案教学设计(人教新课标二年级上册)（精选18篇）(表内乘法(12)

这节课是学生第一次接触“倍”这个名字，整个环节中我试图让学生通过“看一看、摆一摆”来理解“倍”的含义，然后通过“算一算、说一说”加深对倍的认识。然而由于我的教学设计中问题设计得不太合理，学生通过“看一看”，“画一画”后对“倍”的理解依然模糊，从而后续的教学比较吃力，课堂气氛比较沉闷，整节课没有取得预期的效果。失误的地方主要有：1、设计问题时数据取得较大，不便于学生操作。2、学生学习的方法单一，“合作、交流、讨论”的学习方法没有很好的体现。

课题 教材第77页例4

教学目 标 1、进一步加深对“倍”的含义的理解。

2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。

3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图

教学重难点 1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。

2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。

理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。

教学方法准备 教材中的主题图

教学过程及内容 个人二度备课与即时反思

、情景导入，激发兴趣。

1、口算练习。

6×7         5×6             7×4               3×5

4×6         5×5             6×3               2×6

7×2         3×7             7×7               2×4

6×6         4×4             5×2               3×6

2、回答。

4个6可以说成6的（     ）倍。

3个5可以说成5的（     ）倍。

5个4可以说成（      ）的（        ）倍。

二、合作交流，掌握算理。

1、教学例4。

1）出示主题图，学生观察图并了解信息。

2）学生提出数学问题，并和同桌进行交流。

3）在教师的引导下，解决求一个数的几倍是多少的问题。

根据教师指向的问题，先独立解决。

在各自的学习小组内交流自己的解答方法。

全班进行交流。

组织学生进行汇报。教师画出线段图。

三、学习效果测评

引导完成教材78页1～3。

四、课堂总结：

今天你又学到了哪些知识？

预习作业布置 必做题：课堂作业本p45/1、2、3、4

选做题：课时特训p54/1、

补充题：

1、想一想，填一填。

+     +    +     +    +    =30

=(     )

篇14：6的乘法口诀、乘法的初步认识 教案教学设计(人教新课标二年级上册)

科目：数学 第  课 执教时间：月日

课    题 6的乘法口诀 编写者：李锋

教学目标： 1、熟记6的乘法口诀，会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算试题。

2、培养学生主动探究知识并进行归纳的能力。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。

教学重点： 理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。

教学难点： 自己探究、发现并归纳6的乘法口诀。

教学准备： 主题图

教学过程 一、复习导入

1开火车完成题目。

4+4+4+4   3X5

3+3+3+3+3+3   3×4

你们算得这么快，有什么窍门?

学习了1-5的乘法口诀，是我们算题又对又快，这节课我们就来继续学习6的乘法口诀，聪聪还要和我们比赛呢。

二、学习新知

1．（出示例7）

这是什么地方？你发现了什么？

（出示例7表格）师说明，

鱼（条）

1

2

3

4

5

6

（个）

2、比赛分三步进行：

一、看图填表

二、根据表格写乘法算式

三、根据 算式编口诀

3、小组合作进行。

学生小组合作分步学习，组长组织。

小组汇报编口诀的情况。

板书。

怎样才能又对又快地记住口诀？

记口诀

1．（出示练习十三1题）

你发现了什么？

想一想，口头填得数

学生说发现，帮助发现口诀的特点，记忆口诀。

2．读口诀，说算式。

3．采用对口令形式记忆口诀。

三、练习巩固

l. 摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。

教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：

“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。

请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：

“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。

“摆3个六边形用了多少根小棒？”

“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”

4．做练习十三第l～3题。

（l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。

四、课堂小结

学会乘法口诀的用处很大，希望你们记住它。 修改意见：

备注

科目：数学 第  课 执教时间：20月日

课    题 乘法的初步认识 编写者：李锋

教学目标： 1、使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

2、使学生能够通过具体的事例、通过 …… 此处隐藏：1516字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……