北京版二年级语文上册教案全集(北京版二年级语文上册生词)(5)
时间：2026-01-21
2、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在讨论中练习说话，明白道理。
教学重点：
朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。
教具：课件
教学过程：
一、揭示课题。
这节课我们继续学习5课 复习读字词
三、读读，感悟课文
快点再读读小熊都请了谁来当采购员？结果怎么样？
小兔子：
读一读，说一说，初步知道引导学生感受学生欢迎的意思。
小松鼠是怎样当的？结果怎样？
模拟：想一想小动物是怎样提意见的？
小猴当采购员的时候，为什么会红红火火呢？
学生说一说，读一读
四、回归课文
再读一读生字，学生带着生字读一读课文
五、课堂作业：
生字书写 用“欢迎”写一句话
六、课堂小结
板书设计
5、小熊开店
小兔子 辞退
小松鼠 又辞退
小猴子 受到称赞
课后反思：学生对课文的理解较好，教师能够指导学生进行朗读。
6、 咕咚来了
教学目标：
1、学会8个生字，认读4个字。认识“四点底”。
2、会读指定的词语。能用“热闹”写一句话。
3、朗读课文。背诵第四自然段。
4、能把这个有趣的故事讲给大家听。
教学重点：
1、 学会8个生字。认识“四点底”。
2、 读课文。背诵第四自然段。
教学难点：明白大家笑的原因。
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容，学习5个生字。
2、在初读时学习读书方法，对识字有一定的兴趣
教学重点：学习5个生字。学习读书方法
教学难点：写字
教学过程：
一、课件导入新课：
二、初读课文：
（一）轻轻读第8课，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
用手势向老师汇报你读了几遍课文。
（二）画出生字词语
（三）迅速用笔标好自然段的序号。
讨论课文共有几个自然段。（4个）
（四）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：
用不同形式读下列词语。
吓坏 逃跑 热闹 大伙儿
熟了 正巧 木瓜 哈哈笑
四、学习生字：
（一）出示生字卡片，读字扩词。
吓 逃 跟 哈 跑
你用什么记住这些字？
学生分析字形，用熟字学新字。
（二）学生选字向大家汇报记字的方法。
“吓” 一个人被吓得张开了嘴。
（三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。
（四）描一个写两个。
五、巩固练习：
（一）出示生字卡片读字。
（二）读词语：
六、作业：
读课文。抄写生字。
课后反思：在生字的教学中学生学习的很快，而且记忆的也很好，方法比较巧妙。
第二课时
教学目标：
1、朗读课文，背诵第四自然段。能把这个有趣的故事讲给大家听。
2、以读为主，了解课文内容。知道别人说的话要动脑筋想一想。
3、学会3个生字。认识“四点底”。
4、会读指定的词语，能够用热闹写句子。
教学重点：
学会3个生字。认识“四点底”。
读课文。背诵第四自然段。
教学难点：
明白大家笑的原因。
教学过程：
一、课件导入课文
这节课我们继续学习6、咕咚来了 板书课题：
二、学习课文
（一）自读课文，说说咕咚是什么 ？你是从哪知道的？
（二）第一次兔子只听见咕咚声，没看见是什么就吓坏了，拔腿就跑后来怎样呢？指名读第二段
问：其他小动物听到兔子的喊声是怎样做的？
师：森林中有那么多的小动物，你想当谁，学一学。
师生共同表演这一段，体会森林中的热闹与骚乱。
（三）大象走出来了，是怎么做的？在书上画出大象说的话，读一读。
大家明白真相后是怎样做的？
（四）总结：遇到事情要了解是怎么回事，动脑筋想一想，不要只听别人的话。
三、学习讲故事
四、指导用“热闹”写一句话
（一） 出示句子“这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”
读书中例句结合上下文说说怎样热闹
（二）说说自己见到哪热闹：自由市场、商场、车站、会场、赛场等
读句子，想一想哪些地方或在什么情况下很热闹？指生说一说。
填句子：下课了， 很热闹。
我来到 ，看见这里很热闹。
八、作业：
(一) 用“热闹”写一个句子。
(二) 把这个有趣的故事讲给家长听。
7．狐狸和乌鸦
设计理念：
根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；精心设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：
理解课文中词语的 …… 此处隐藏：1230字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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