北京版二年级语文上册教案全集(北京版二年级语文上册生词)(13)
时间:2026-01-21
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(6)齐读二至四节。
3.学读第五节。
(1)指名读第五节。
(2)大自然的语言真是太奇妙了,我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢?
(3)读词语 “妙不可言”“粗心大意”、“永远”。
(3)范读第五节,必读。
(4)总结:不爱学习,总也看不懂大自然的语言;粗心大意永远也看不见大自然的语言;只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人,才能发现大自然更多的“语言”,探索更多的奥秘。
(5)自由读全文
4、口头练习:
1) 水里游动的蝌蚪,是大自然告诉我们——
2)鱼鳞上的一个个圈圈,是大自然告诉我们——
3)喜马拉雅山上的“三叶虫”化石,是大自然告诉我们——
三、完成课后练习,用“告诉”说一句话
四、扩展活动:开展一个“考考你”的知道竞赛活动:
请同学说大自然中的现象,请其他同学说大自然的语言告诉我们什么?
生说:看到蚂蚁搬家。
生答:就知道要下雨了。
生说:青蛙冬眠后醒了。
生答:这是大自然的语言,告诉人们春天已经来到人间。
生说:看到枫叶红了。
生答:就知道秋天已经来到了。
说一说,画一画,你还知道大自然能告诉我们什么?
五、教学反思:
看拼音,写词语。
二、组词。
三、按课文内容填空。
1.你看那水里的( ),多么像游动的“逗点”。
2.这是大自然的( ),( )已经来到人间。
3.大自然的( )啊,真是( )。
( )的人总也看不懂,
( )大意的人永远看不见。
14 落叶
教学目标:学会本课的7个生字,认读6个字,认识1个多音字。能够给指定的句子填空。正确、流利的朗读课文,背诵课文。学习联系生活实际理解句子,培养学生的想象力。对大自然产生喜爱之情。
教学重点:联系生活实际理解第2---5自然段。
教学难点:写字,在朗读时边读边想象。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。培养朗读、写字的正确姿势。初步感受大自然的奇妙,培养识字的兴趣。
教学重点:正确读写课后词语,正确流利朗读课文。
教学难点:抓住难写字的关键笔画。
教学过程:
一、 诗歌引入:朗诵《秋叶飘飘》,感受落叶的美。你还想更多的 感受落叶吗?那就打开书,读一读14课吧。
二、新授:
1、初读课文,整体感知。(按照正确的读音把课文读准确)
2.自由读课文。(在课文中找出本节课的生字朋友,并画下来)
3.检查生字读音:小组之间互相读一读,指名读,自愿读,领读。
4. 扩词练习。
5.这回大家能把课文读正确、流利了吗,快试一试吧。(初步感知课文内容,用序号标出节次)
6、体会着读一读,小组一起学习喜欢的自然段中的生字。
7、学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)
8、大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
三、指导写字:
1、大家把这些生字朋友都记住了,那么你们能不能把它们工整的写下来呢?试一试。
2、先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。
3、先描一个,再写一个。
四、作业:抄写本课的生字和词语。
第二课时
教学目标:引导学生结合生活实际理解词句,培养学生理解句子的能力和想象力。对大自然产生喜爱之情。
教学重点:联系生活实际理解第2---5自然段。
教学难点:在朗读时能够边读边想象。
教学过程:
一、读课文,整体感知:
1、课文中是怎么写秋天的呢?自己读书。指名读。
2、树叶是怎么一片一片地落下来,谁来读读?
二、发挥想象读课文。
思考:树叶都落在了哪里,又有哪些小动物把树叶当作了什么?
1、小虫爬过来躲在里面,把它当做屋子。
小虫怎么躲呀?
谁愿意做个动作?
落叶就像小虫子的家。
你就是小虫子,你来读一读。
2、蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁,坐在树叶船里,你怎样想?
3、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。
小鱼怎么藏呀?
你能做个动作吗?
4、燕子把落叶当做信,你猜他会说些什么?
你们都是小燕子,小燕子们说一说。
这只小燕子说说,小燕子们一起说说。
为什么说催我到南方去呢?一个“崔”说明了什么? 应该怎样读?
三、总结课文:通过读书,我们把书都读懂了吗? 真有意思,你们喜欢吗?那就大声读读吧!
四、发散思维:
1、讨论:树叶还会落在哪,还有那些小动物把落叶当做什么
2、三道题,任选一个,也可以三个都做:
落叶落在( ),( )把它当作( )。
如果我是一片落叶,( )。
3、请你写一句和落叶有关的句子。
教学反思:学生能结合生活实际了解词句意思。
15、可爱的小象
教学目标:学会本课的8个生字,7个认读字。认识巾字底,双人旁。能正确、流利的朗读课文。了解课文内容。会用“帮助”写一句话。在课堂上培养学生认真听和边读边想的 …… 此处隐藏:1376字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……