北京版二年级语文上册教案全集(北京版二年级语文上册生词)(21)

时间:2026-01-21

1、 自己轻声读课文,借助拼音读准字音,拼不准的就问老师和同学。(生自己读课文)

2、:我听见你们都很认真地读书,课文中出现了一些词语朋友,你能校准他们的名字吗?出示词语

民族、幸福、奶茶、家庭、儿童、地板 风俗 相同 姑娘

1) 个别读。(用激励性的语言鼓励学生,尤其是困难生。)

2) 大家伴奏读,(一边拍掌一边读,增加趣闻性)看谁的眼睛能盯着这些词,把它们记在心里。

师:你们读的真好,把这些词放入课文中你还认识吗?快试一试。这一次看谁能读正确、读通顺。

三、细读课文,了解内容。

1、 你们读的又快又棒,再好好地读一读课文。这一次,你一边读一边画出课文到底介绍了哪四个少数民族的小朋友的家?他们的家什么样?(学生自己读)

2、 小组交流。

快和小组的伙伴说一说,你都知道哪些小朋友的家了?小组讨论(师巡视,参加到小组交流中去,指导交流,发现问题)

3、 展示汇报。

1)你们讨论交流的真热烈,谁来说一说你知道哪个小朋友的家啊?(孩子想说哪个民族,就说哪个民族,师出示相应的课件)

3) 学生个别发言介绍蒙族小朋友小满打的家,说出他的家的样子。

谁能读一读有关的句子。

让我们一起去看一看。(出示课件图,蒙古包)

4) 学生个别发言介绍、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家,方法同上。

4、 请你在这四个小朋友中选一个,向大家介绍自己的家。表演中发挥学生的创造能力。先组内表演,在班上表演。

5、 除了书上介绍的民族小朋友的家,你还知道哪些小朋友的家什么样?介绍给大家。

6、 师:尽管我们有56个民族,,风俗又不同,可是各族小朋友生活在一起,就像一家人一样。祖国是个大家庭,各族儿童是一家。我们一起读最后一段。

四、 诵课文中你喜欢的两三个小节。能多背的有奖励 。(生试背)

五、 学习生字

1、 怎样记

2、 观察田字格,怎样写,自己写。

六、 作业

1、 抄写生字

2、 背诵课文

板书设计

蒙古包

小朋友的家 土拱凉

竹楼

碉堡

第二课时

教学目标:

知识技能:学会6个字。

过程方法:在语言环境中培养学生自主识字的能力。

情感态度:对识字感兴趣,有一定的方法。

教学重点:

用自己喜欢的方法识字。

教学难点:

把字写端正写美观。

教学过程:

一、背诵课文。

把你喜欢的小朋友的家背给同学听,先小组交流,再抽查。

二、学习生字

1、 出示生字卡片,生练习读并扩词。

幸 福 圆 茶 板 童

2、 生结合笔顺格自学生字,分析字形

3、 指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。

幸 福 :说一说什么时候你感到幸福?

圆——园 比一比说说他们的区别,组词比较。

4、 生观察田字格中的生字,师范写,指导关键笔画。

5、 生自己描写一个字,说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。

6、 生写字,师巡视指导。

三、巩固练习

1、 组词读生字。齐读、比赛读。

2、 读词抄写词语。

四、抄写生字(每个字抄写3个)

练一练 8

第一课时

教学目标:

知识技能:能正确的写字。积累词句。朗读诗句。

过程方法:培养正确的写字姿势和习惯。

情感态度:喜欢写字和朗读。

教学重点:

能正确的写字。

教学难点:

能正确的写字。喜欢写字。

教学过程:

一、 写出相同偏旁的字。

1. 比较每组两个偏旁。

2. 独立写出带有下列偏旁的字。

3. 订正。

二、 抄写句子。

1. 说说你都读过哪些书?给大家说说书的内容。

2. 你最喜欢哪句话?读读听听。。

3. 抄写句子。注意别抄错字。

4. 检查:读一遍,有没有多字少字现象。对照看,有没有错别字。

三、 读儿歌。

1. 独立读。用自己最喜欢的方式自由朗读。

2. 边读边想象,感受诗歌的优美和冬天的神气。

3. 鼓励学生读出自己的感受。

4. 朗读比赛。

四、 写字。

1. 观察字的结构。

2. 指导笔画。三框共两笔,第1笔是横,第2笔是竖折。

3. 指导笔顺。重点指导“医”。第1笔是横,然后写矢,最后写竖折。

4. 独立书写,把字写匀称。

第二课时

教学目标:

知识技能:用几句或一段完整的话,把小动物怎样过冬说明白。

过程方法:培养学生的搜集资料的能力。会与人交际。

情感态度:能积极主动的参与。有求知欲和好奇心。

教学重点:

用几句或一段完整的话,把小动物怎样过冬说明白。

教学难点:

把话说清楚。搜集资料。

教学过程:

一、 提前布置。

到大自然中去观察,利用各种方法了解相关知识,做好准备。

二、 学生发言。

辅助 :1.边看插图边讲。

2.利用电教手段。

指导学生把话说通顺、说完整。鼓励其他学生补充和提出问题。

三、 引向课外。

把学到的知识讲给爸爸妈妈或自己的小伙伴听。

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