江涛老师班主任论坛征文(2)

笔者是2010年9月进入沫口中学的，当时接手八年级一班的班主任，这是七年级两个班的合并班，一段时间后笔者发现班上很多同学因为在七年级时没好好学，到了八年级就对自己没了信心，学习积极性也不高，于是就用了一个选择题说了下面这样一段话：

有甲乙丙三位青年，你认为谁日后能够为人类做出贡献（ ）

甲 信过巫术，有过两个情妇，有过吸烟史，而且嗜酒如命

乙 战斗英雄，素食主义者，不抽烟，不喝酒

丙 曾两次被赶出办公室，经常睡懒觉，每天要喝一斤白酒

全班56人几乎都选择了乙。当笔者给出甲是二战时期美国总统罗斯福、乙是德国总理希特勒、丙是英国首相丘吉尔时，全班哗然。在哗然声中笔者开始了自己的讲话：听其他老师说，我们班有些同学七年级时发展的不是很好。听到这个情况，作为大家新班主任的我心情是沉重的。你们正值青春年少，意气风发。好比雄鹰，正需练翅；好比禾苗，正在拔节。虽然有的同学荒废了七年级，但还有八年级和九年级可以把握，我们还有机会！正如前面的罗斯福、丘吉尔一样，以前只代表过去，未来却掌握在现在。只要我们能从现在开始不懈努力，成功就不会遥远，我们的进步会让全校师生刮目相看！

另外笔者在得到学校领导同意后，利用每天的早读课让学生进行晨跑。但不是简单的让学生跑步，笔者不但让学生们跑，还要喊着“八一八一，永争第一”的口号跑。每天清晨，伴着朝阳，迎着晨光，喊着“八一八一，永争第一”的口号一天天地跑了下来。让学生每天这样喊着，其实是在不断的暗示他们每一个人，他们要做第一，喊着喊着他们还真以为自己是第一了呢。心理学上有一个期待效应，也叫罗森塔尔效应，又叫皮格玛利翁效应：罗森塔尔，美国心理学家，1966年他在一个班上进行了一项关于学生对成绩期望的试验。测验结束后将一份“最有前途者”（不是真的很有潜力的学生，名单上的名字是随便写的）名单交给了这个班的班主任。几个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩都大幅度提高。其实导致这些同学成绩提高的秘诀很简单，是老师更高的期望和更多的暗示成就了他们。说的就是期待、暗示的重要性。这里笔者是通过不断的暗示，让学生对自己充满信心。

现在，如果你有机会来到沫口中学的话，你会发现进行晨跑的不只是一个班级。在这里，每天上午第一节课课前的晨跑，已经成为这所学校一道亮丽的风景线。

大家应该听过这样一个故事：一个小女孩因为觉得自己长得丑而一直自卑，整天总是低着头。有一天带了一个发卡，她的母亲夸了她，她于是抬头挺胸，面带微笑地出去了，见到她的人几乎都夸了她，她以为是因为她今天带了发卡，其实她头上的发卡早已掉了，这一切是因为她今天的自信。笔者在这一年多的的班主任工作中一直不断的鼓励学生，激发、培养学生的自信心。

在学生面对挫折时，笔者告诉自己的学生要像水一样流淌：你们知道水是怎么流出大山的吗？水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径，即便流动过程中遇到了深潭，一时漫不过它，它也不会停止流淌，它会不断的积蓄活水，奔流，直到有一天漫过它，继续向前。困难的旁边就是出路，只要笔者们不停下前进的脚步，定会柳暗花明。

在引导学生树立人生观时，笔者说：这个世界上有两种人，一种人像草一样活着，他们每天也能够吸收雨露阳光，可他们总也长不高，人们可以随意的踩过它，但人们不会因为它痛苦而产生痛苦，因为人们根本看不到它。另一种人则像