《长方体和正方体的认识》教学设计(6)

领取12根相同的，拼成正方体。 领取的材料拼不出长方体，可以再来换。 领取的材料多了或少了。 ●活动二：制作长方体

材料：长、正方形硬纸片、透明胶条 每个小组配发长方形、正方形硬纸板如下：

预设：一般长方体 特殊长方体 正方体

请你说一说正方体面、棱、顶点的特征是什么？

师：长、宽、高都相等，我们把它都叫做棱，正方体也叫立方体。（板书：正方体） （2）全班交流： 你是怎么做的？ 哪种材料一定不能选？

有些不能选的，再给你几张长方形纸或几根小棒就能拼成长方体了？

[设计意图] 这一环节我为学生提供了宽阔的活动舞台，培养学生动手动脑、主动探索的创新意识。意图有三：1、检验自己对长方体的特征是否清楚，对长方体特征的一个再认识。2、重点放在研究特殊的长方体上。特殊的长方体在学生认识上是一个难点，学生在操作中对特殊的长方体有了更深刻的认识。3、我为学生提供可选择的材料，巧妙地引出了正方体。 4、对比中沟通联系

（1）说一说：长方体和正方体有什么相同点和不同点？ 形状

相同点

面 棱

不同点 顶点 面的形状

面积 棱长