《长方体和正方体的认识》教学设计(5)

顶点： 有8个顶点。

师：从长方体一个顶点出发有3条棱，长方体有8个顶点，“三八二十四”。每个面有4条棱，长方体有6个面，“四六二十四”，可实际上一个长方体只有12条棱。谁能解释一下，这是为什么？

[设计意图] 这里我通过观察、讨论、记录等不同方式，让学生更系统深刻地体会长方体特征。突出了重点。

3、操作中深化特征----突破难点环节

（1）从老师准备的长方形硬纸片、小棒中先选择一类材料制作一个长方体和一个长方体框架，有时间再选择其它材料制作。 边做边思考：

①你们选哪些材料，为什么这么选？ ②你们是怎么做的，为什么这么做？ ●活动一：制作长方体的框架。 材料：橡皮泥、小棒 每个小组配发小棒如下：

4根6cm 12根10cm

10cm 8根15cm 2根7cm

预设： 各领4根，拼成一个长方体。

其中一种领取8根，拼成一个特殊的长方体。