解一元一次不等式说课稿(正稿)(7)

下面我们进行第三轮游戏，这一轮不分组进行，全体同学抢答。屏幕上显示题目：

x 2 （火眼金睛）小明解不等式 的过程如下，请找出错误之32x 2

处，并说明错误的原因。

解：2x-2+2<3x

2x-3x<-2+2

-x<0

生A：最后一步未将系数化为1。

生B：不含分母的项“2”漏乘了最小公倍数6。

生C：不等号左边的第一部分 3去分母后忘了对分子x-2加括号。 老师：为以上几位抢答的同学送上掌声！

【设计意图】“去分母”和“化系数为1”这两步都是学生平时爱出错的地方，让学生对照解一元一次不等式的一般步骤仔细找出错误并说明原因，对提高计算能力很有帮助。

下面进行最后一轮游戏，屏幕上显示题目：

解下列一元一次不等式：

（1）－x<x；（2）5（x+1）<2x；（3）3（x＋2）≥4（x－1）＋7；

1 （4） 3x 1

5 x 1

2 2x 2

同学们热情不减，积极演算。老师提议请前面三轮表现比较落后的一个小组进行板演。在大家批改、纠错过程中，老师再次强调了注意事项。在同学们热烈的掌声中，本轮的优胜小组产生了。

【设计意图】让学生板演，老师可及时观察到学生的掌握情况，并做进一步强调，这有助于提高学生的计算能力。学生及时巩固所学新知，通过训练达到

熟练掌握一元一次不等式的解法的目的，使本节课的教学重点得以进一步落实。 <五>、梳理知识，课堂升华

本节课你学会了些什么？应注意什么？

1、一元一次不等式的概念；