威尼斯的小艇第一课时教学设计3(2)

船夫技术好 操纵自如，能做急转弯就是船夫的驾驶技术好 小艇作用大 不论白天或夜晚，小艇总是和人们的生活息息相关，这就叫作用大。

蓝色字只是备用，可随学生反馈而变，不必全用。

如果学生提到，第一自然段，予以认同。没有则教师点拨，顺势导入第一自然段的教学：其实，文章还写了小艇是主要的交通工具—— 屏幕出示第一自然段。

三、了解小艇的特点，认识威尼斯

（一）学习第一自然段。

1．出示文字：“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”

2．指名读，追问理解：我们的大街，在威尼斯就成了美丽的（ ），我们的汽车，在威尼斯就成了（ ）。

3．媒体简介威尼斯。 已查证，课件简介属实！

4．据图解词：瞧，这就是威尼斯，图中如飘带，银练的就是威尼斯的河道，这样的河道就叫做——生答：纵横交叉。

（二）学习二三自然段。

1．师导：威尼斯的小艇享誉世界，名扬海外，究竟有什么特别之处呢？

2．生自由读第二自然段。屏幕出示第二自然段。

3．交流：师随机点拨引导。

1）二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木船 了解长度，相当于6——9米，教室长短； 曾经的小艇，以娇小瘦弱的身躯，承载了整个威尼斯的交通。

2）翘起 像新月 示图，介绍：这就是船头，这就是船艄，早年的小艇还有一个船舱；朗读感悟：指名读，两头翘起都可爱，多有趣，你来读——

3）行动 以读代讲：能读出这种灵活吗？ 评价：够灵巧的；我仿佛看到了在河道里穿梭的小艇；轻快灵活，赛过水蛇！

4．拓展，深入了解小艇。

小艇有一个好听的名字，叫“冈多拉”。它和水城威尼斯一样，有着 年的历史。马克吐温去威尼斯的时候，“冈多拉”还是威尼斯最主要的交通工具，有近20000条，如今，“冈多拉”虽然逐渐被汽艇等其他船只取代，但依然是威尼斯一道亮丽的风景，一张永不褪色的名片。 建议老师朗读介绍。

5．欣赏风光。

创设情境：现在，就让我们一起坐坐进船舱，打开窗帘，一同去欣赏威尼斯的风光吧。

出示图1 师引导孩子与游客打招呼，体会坐小艇的情趣。