磁铁的两极

三年级科学教学精品

《磁铁的两极》教学设计

（教科版三年级下册第四单元第3课《磁铁的两极》）

教学背景分析：

学生对磁铁的性质已经有了初步的了解，本节课继续让学生学习磁铁的性质——磁铁的两极磁力大。学生对这个性质了解得甚少，因此教师设计成让学生自行探究。通过探究的整个过程，让学生初步了解科学探究要经历提出问题，进行猜想，设计实验，操作实验，得出结论的过程。

教学目标：

1．知识与技能：

a) 知道磁铁不同部分磁力的大小不同，磁铁的两端磁力大，中间磁力小；

b) 知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

2．过程与方法：

a) 能根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口；

b) 通过实验获取证据，用证据来检验推测。

c) 初步了解科学探究要经过提出问题、做出猜想、实验设计、完善设计、实验操作、得出结论等过程。

3．情感态度与价值观：

a) 体会认真实验、细致观察的重要性；

b) 培养小组合作探究的科学精神。

c) 体会设计实验、修改实验的必要性。

教学重点：

知道磁铁两端磁力强。

能正确地描述磁铁的特点。

教学难点：

设计研究磁极性质实验。

教学准备：

教师准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、摔断的磁铁。