人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏

通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐

躯的豪情壮志。

首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”写了个人和国家的两件大事：

因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元（记叙）。

颔联：“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”（比喻、对偶）描写国事到

自身艰辛危苦。

颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”（对偶）上句追忆当年兵败

福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶

恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。

尾联：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”直抒胸臆，表明以死明志的

决心，为千古传诵。前六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；

从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激

情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。

前六句悲苦欲绝，后两句高亢振拔。

全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，

感人至深。

水调歌头（明月几时有）宋苏轼

咏中秋最著名的作品之一，表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷

达情怀。

上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积

极乐观的旷达情怀作结。

“明月几时有，把酒问青天？”表达作者对宇宙和人生的疑惑，也显露出对

明月的赞美和向往。“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考，

对明月的赞美向往之情更深一层。“归去”，作者交将那美好皎洁的月亮，看作

是自己精神的家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，却又有些犹豫，“又恐琼楼

玉宇，高处不胜寒”，遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世；“起舞弄清影，何

似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。