浅析新课程背景下的体育评价(2)

思想，推动大理市学校体育工作向健康方向发展。

一．引述资料

1. 引述2003---2006年的中考成绩

2004年和2003年相比：

体育中考测试中的各个项目的测试成绩都提高。男子1000米平均提高10.1〞，男、女立定跳远平均提高5.04cm，2.72cm。男子实心球提高61.8cm。女子仰卧起坐平均提高0.74次。

2005年和2004年相比：

男子1000米下降0.3〞，男、女立定跳远提高0.08cm, 2.72cm. 男子实心球下降14.4cm, 女子仰卧起坐下降0.66次。

2006年和2005年相比：

男子下降5.5〞，男、女立定跳远下降3.4cm, 12.32cm. 男子实心球下降46.8cm ,女子仰卧起坐下降1.32次。

综上所述，我市初三学生在03---05年期间各项成绩呈增长趋势，而2006年与2005年相比，各项成绩明显下降，原因是2005年体育中考结束后，由于某些原因，传言2006年初三年级不在进行体育中考，各校就开始放松教学、训练，甚至体育课的时间都被其它科目挤占。到2006年3月10日市教育局发通知，大理市体育中考依然进行。4月10日开始考试，全市各学校就进入慌乱的迎考准备中，出现了大强度、不科学、不利于学生身心发展的晨练、晚练，师生疲于训练。最终2006年各项成绩比往年明显下降。

2. 引述03---05年的初三毕业生的体检资料（以下数据为平均值）

从以上数据看出，我市初中生身体形态发育水平继续提高，但视力不良检出率居高，一方面说明学生活动锻炼时间严重不足，课余负担过重；另一方面，学生用眼卫生意识淡薄。

通过以上两组数据的比较分析，我们不难看出：由于体育中考的实施使广大体育教师激起了工作热情，社会、学校开始关注学校体育，加大学校体育的投入，购买器材，修缮场地，给学校体育教学带来了新的生机和活力。

由于目前的评价体系不完备，与新课程理念相去甚远。以体育中考的形式作为一种评价体系，对推动学校体育积极发展的同时，也带来了负面的影响。实施体育考试的目的是引起社会、学校关注青少年的健康，促进学生积极锻炼，增强学生体质，为培养学生的终生锻炼意识打下良好的基础。而学校和教育主管部门却依然用以往的评价体系。学生为分数而锻炼，这样的评价对师生是一种误导。教师只能围绕考试项目组织教学，同时也忽视了学生的个体差异。究其实，这是一种变向的应试教育。有违学校体育“健康第一”的指导思想，有饽新课程理念。体育教学应面向全体学生，关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。为此，对我市初级中学学校体育教学的评价应围绕体育教师、教师的课堂教学、学生的学习三方面进行评价。

二对体育教师的评价

传统上对体育教师的评价内容既多又复杂，评价的可操作性较差。根据未来体育课程的基本理念，对体育教师的评价应侧重放在以下几个方面。

2、1 对体育课程目标的理解

一个教师对体育课程目标体系的理解如何，在很大程度上决定了他的工作方向。由于体育与健康课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高。因此，对体育教师的评价应在课程设计、