A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运算阶段

26.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。

A.书本知识

B.陈述性知识

C.言语知识

D.程序性知识

27.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

28.下列属于影响迁移的个人因素有（）

A.认知结构和态度。

B.智力和学习环境

C.年龄和学习材料

D.学习目标和态度

29.正强化是指（）

A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序

B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序

C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序

D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序

30.耶克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度（）

A.较强

B.较弱

C.中等

D.无规律可循

31.个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）

A.感性知识

B.理性知识

C.陈述性知识

D.程序性知识

32.适合自由回忆学习研究范型的例子是（）

A.记住中国各省名与相应省会名

B.记忆电话号码

C.记忆外语单词

D.记忆班级同学名字

33.一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在（）