C.有效性

D.一致性

10.测验分数的综合分析（）

A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

B.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

C.应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

D.不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化

三、简答题

1.简述流体智力和晶体智力。

2.简述共同要素说。

3.在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?

四、综合题

1.论述幼儿思维的主要特点。

2.在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?

答案解析

一、单项选择题

1~5BCACD

21~25DCAAC

41~45BAACD

61~65CBDBD

二、多项选择题

1ABCD

2BD

3ABCD

4ABC

5ABCD

6BC

7AB

8AB

9ACD

10ABC6~10AACAB26~30BAAAB46~50BCDDC11~15DDDCA31~35CDBBA51~55DBBCC16~20DAABA36~40DCBBD56~60AACBB

三、简答题

1【答案要点】

卡特尔认为，一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种智力。

(1)流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。①流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题。