90学时心得

对于一个从未参加过如此系统培训的教师，虽然培训的时间并不长，但专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精髓，下面谈谈自己的学习收获。

1、拓宽了学习渠道

在这短暂的培训时间里，我认识了更多的同行，很多学员是教同一个年级，我们交流自己上课的进度，教学中遇到的困惑，这时很多有经验的学员就会帮忙解决，同时还交流了自己在后进生转化上，各自的措施和方法，以后在教学上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。

2、明确了目标和方向

丽水市实验学校朱添斌老师指出：教师专业化成长的必然途径就是加强理论学习，读书、读好书。通过读书了解发展动态，明确教学研究的方向；增强判断能力，防止对于时髦潮流的盲目追随；从长远的角度看，能够不断提高自己的理论素养，开拓视野，增强思维的深刻性。在这个浮躁的社会，我们很难静下心读书，而且每天有改不完的作业，备不完的课，但我们依然要学会思考，要坚持写反思，总结经验和不足，才会在教学和专业成长上有长足能进步和提高。

3、提高师德修养，夯实了专业知识技能

新课程改革凸显了教师专业化发展的紧迫性，新教材又让我们这些墨守成规的老师感觉困惑和迷惘。而90学时的培训正是为我们这些处在教改第一线的老师提供了一个专业化发展的重要的平台和学习的机会，对教师提出了新的要求和挑战。在专家的讲座上，我与专家一起站在了教育的前沿，知道了什么叫“自主—合作—探究式的教学模式，第一次跟名师一起体会了学案导学的实施和立竿见影的良好效果。洪涛清老师的“让我们一起思考”，让我在洪老师精彩的演讲和实例分析中，