但是 不要

仅仅在特别的日子里

才将詹天佑想起

五、思维延展，自主完成

1、摘抄自己喜欢的词语和句子。

2、收集有关詹天佑的资料读一读。

3、读了课文之后，你一定有许多想法和感受，请你把它写下来，成为一篇读后感。

【设计意图总体感觉：这次执教，教师能根据“学情”适时介入，那看似随意的话里却包含着点拨的技巧。巧妙点拨，使学生不由自主地、生动地走进了文本，透过语言读出了文字背后的内容，轻松自然地徜徉于课文所描绘的情景中。细细分析，课堂教学中，只要学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，学生就是在进步着，成长着，发展着，这样的课堂就是有效的课堂，就是我们所努力追求的课堂。教师在课堂上的表现应该是“有所为有所不为”，该“为”时要“敢为”、“善为”，以“学习共同体”中的一员的身份，介入到学生学习活动中，以自身的行为促进学生的发展，才能使我们的课堂教学真正走出“独上高楼望尽天涯路”的困惑，达到“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”的美好境界。】