高中美术_第二课 美术家眼中的自己教学设计学情(9)

普桑、真蒂莱斯基自画像的鉴赏与体会，认识到自画像是对美术家本人的自我认同和理想角色的一种定位。第三部分是通过伦勃朗的人生不同时期的自画像的欣赏来让学生体会一位美术家的人生经历（如同文学家笔下的自传）。第四部分是美术家在场景中的体现，也是一种美术家真实的情感和人生状态的体现。本堂课的教材内容组织严谨，结构流畅，内容精炼。作为新课程，新理念，教师要以教材为蓝本，对一些内容进行一些提炼作为重点，同时增加一些新的符合学生学习的内容作为补充。

教学目标

知识与技能：了解自画像的种类及其造型特点，掌握欣赏自画像的基本知识。

培养目标

知识目标：理解自画像中自我意识的表达，并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼界，增长知识。

能力目标：通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品的能力。即学会欣赏的方法，锻炼敏锐的观察力，提高

学生对审美评价的能力。

情感目标：引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。激发学生对肖像画的喜爱之情，

从而使学生能主动的积极地走进艺术家的内心世界。

重点、难点

教学重点从三个模块出发：1、自我认同与角色定位2、场景中的自我3、浓缩的人生通过艺术家的生平及艺术风格，理解自画像中自我意识的表达，探究画家在自画像上表达的情感、想法。

教学难点自画像如何成为美术家内心的一种独白如何理解美术作品中自我和社会的关系。本课容量大，合理处理课堂节奏也是一个难点。