2010生物说课稿 10(14)

根据上述对教材和学生的分析，本节采用以下教法和学法：

1）实验法：以实验说明结论。生物学的教学就是实验的教学过程，实验的展示形式有学生分组实验、老师示范实验、动画和图片演示实验等，让实验现象说明问题，而不是直接让学生记住结论。

2）问题探究教学发：以问题引发兴趣。整个教学过程要设置好问题，层层展开，层层递进，让新知识与旧知识融为一个整体，让学生在步步上升中攀登到知识的顶峰。 3）比较学习法，同时采用多媒体辅助教学，解决光合作用抽象的过程。 四、课时安排：4课时（其中1课时为本节练习、讲评、复习） 第一课时：捕获光能的色素和结构。（在实验室上） 第二课时：光合作用的探究历程。

第三课时：光合作用的原理和应用、化能合成作用。

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