七年级语文上册_第四单元导学案(教师用)人教新(12)

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②山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）

——三个阶段：（投影明确）

a初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。

b发展阶段：城郭的出现。

c高潮阶段：危楼的出现。

4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

【导学过程】

一、导入：

1． 可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。

2． 或以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢? 让我们走进这山市，去感受它的奇妙吧！

二、了解作者及作品，检查预习1、2

三、指导朗读：

1．检查预习3，疏通字词。

2．小声自读，画出读不准的字，同桌交流解决。

3．齐读课文一遍。

四、理解课文：

1．指名学生朗读。其他同学边听边画下不能解决的句子。

2．四人小组交流疑难句子，合作解决。

（未能解决的全班交流）

3．思考：

山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）

明确：三个阶段：（投影明确）

1）初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。

2）发展阶段：城郭的出现。

3）高潮阶段：危楼的出现。

4、请学生依照这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言描写的方式展示你脑海中“山市”的景象。

（选取几个，实物投影）

5．再次朗读全文。

五、探究“山市”形成的原因。