《人民代表大会：国家权力机关》教学设计(3)

代表的使命，既能提高学生的表达能力，更能在这个过程中增强社会责任感和主人翁意识。

四、教学活动过程

总结全国人大的职权并提出问 引导学生认识全国人民代表大 思考问题，分析问题，解决问 通过问题探究的形式认识全国 题： 全国人大闭会期间国家权力由 谁行使？ 结合教材认识地方各级人大 引导学生认识地方人大的性 质、地位和职权 知识整合： 结合图表对知识点进行总结： 结合图表对知识进行总结 1、 人民代表大会与全国人民代 表大会的区别 2、 全国人大的职权和地方各级 人大职权的相同点和不同点 图片视频展示： 问题：人民代表大会是由谁组 成的？ 观看视频：人大代表的产生 人大代表马玉花： 材料展示人大代表马玉花的事 迹 材料分析： 引用第十二届全国人大的材料 即兴演讲： 假如我是人大代表 教师引导，通过人大代表的义 学生即兴演讲 务和权利结合六盘山中学的实 际情况来组织演讲 我将履行什么职责？ 这个职责的来源是什么？ 作为

人大代表，我应该怎样履 行自己的职责？ 学生结合人大代表的权利和义 务进行即兴演讲，畅想未来， 用自己的语言和理解以及生活 实际来诠释人大代表的使命， 既能提高学生的表达能力，更 能在这个过程中增强社会责任 感和主人翁意识。 表的权利 分析材料总结人大代表的权利 引导学生结合材料分析人大代 分析材料，通过马玉花作为人 结合材料分析知识， 形象生动， 表的义务。 大代表做了些什么，进而总结 贴近生活，加深理解 作为人大代表应承担哪些义 引导学生分析材料总结人大代 务。 引导学生认识人大代表的地 位，组织学生观看视频 认识人大代表的法律地位以及 同直观的图片和视频的展示， 人大代表的产生 了解人大代表 通过图表以及结合教师提出的 问题深入、全面、系统的对知 识进行总结，注意区分相关内 容 结合教材，了解地方人大 对教材内容进行整合 会常务委员会与全国人大的关 题。 系 人大常委会与全国人大的关 系。

课堂小结： 图片展示人大代表走出会场

结合第十二届全国人大会议， 跟随教师一起总结 对本节课的内容进行总结。

用十二届人大进行总结，进一 步全面深刻的认识人民代表大 会以及人大代表