部编版《道德与法治》八年级下册教材分析

围绕公民与国家的关系这一生活主题，设计逻辑架构，引导学生展开对宪法的探究。

（2）确定总体逻辑

（3）认知建构路径

基于学生生活经验表达具体内容

基于生活————————————反思生活——————回归生活

运用你的经验（现有认知水平）共同探究

拓展空间

二、教材内容结构

四个单元，每个单元为两课；主题是崇尚法治精神，增强法治意识；生活主题（公民与国家的关系）、主线（宪法精神）、主旨（公民意识与国家意识）。

教材内容框架，坚持宪法至上（维护宪法权威、保障宪法实施），理解权利义务（公民权利、公民义务），人民当家作主（我国基本制度、我国国家机构），崇尚法治精神（尊重自由平等、维护公平正义）。

第一单元，坚持宪法至上。

本册教材以宪法教育为主要内容。本单元回答学生关心的问题入手，对宪法进行总体性介绍。宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法与其他法律有什么区别？它在国家治理中处于怎样的地位？

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