（4）师：自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。学生分完后汇报交流。

【学情预设】

组成的图形分为两类。

教师板书：分类——按标准分类

【设计意图】

再认识。

三、应用所学，解决问题

◎教学笔记

1.完成教科书P97“练习二十一”第14题。

(1)学生独立完成，再汇报结果。

(2)师：一共有多少个图形？你是怎样想的？

【学情预设】预1：数出题中所给图形的总数。

预设2：直接把统计表中分类计数的结果加起来。

师：观察两种方法，你有什么发现？

【学情预设】统计表中各类图形的数量之和与题目中所给出的图形总数相等。

【设计意图】

果的和与所给出的统计对象的总数是相等的。为今后统计的学习作铺垫。

2.完成教科书P98“练习二十一”第15题。

学生独立完成，再集体订正。

【设计意图】

的理解，同时结合分析数据、回答问题的内容，使学生直观感受统计图、统计表在整理、