全册教案

3． 会使用秒表。

科学知识

1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

2．了解描述运动时还有方向的因素。

3．认识一些非常缓慢的运动。

学习成果：预计学生能够

会使用秒表。

知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来 了解描述运动时还有方向的因素。

认识一些非常缓慢的运动。

学习成果评价：

概念发展

层次1： 通过本课学习学生不知道知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。不了解描述运动时还有方向的因素。不能认识一些非常缓慢的运动。

层次2：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。但不了解描述运动时还有方向的因素。不能认识一些非常缓慢的运动。

层次3：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。了解描述运动时还有方向的因素。能认识一些非常缓慢的运动。

探究能力：

层次 1： 通过本课的学习学生不会测量走路的速度。不能给各种物体运动的速度排序。不会使用秒表。

层次 2：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。不能给各种物体运动的速度排序。

层次3 ：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。能给

各种物体运动的速度排序。

教学步骤：

全册教案

第三课 运动的方式

课程标准：

能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或 图形来表示距离与时间的关系。

知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

教学目标