4、测量路线图

环境创设与材料投放：

各种测量工具（毛线、直尺、卷尺、纸牌、雪花片、固体胶等）、记录表等 操作提示：

第一层次：进行简单测量和简单记录。

第二层次：尝试用各种方法寻找从门卫到教学楼、操场、图书馆等距离 第三层次：能进行远近排序。 观察要点：

* 观察幼儿是否用什么方法、什么材料进行测量。 * 观察幼儿是否能正确运用“首尾相连”的测量方法。 * 观察幼儿是否能按距离的远近来排序。 价值分析：

探索、体验“首尾相连”的测量方法，具有积极的情感体验。

5、破译电话号码 环境创设与材料投放：

自制电话机、幼儿电话卡、电话验证码、纸和笔等 操作提示：

第一层次：能依据不同信息写出同伴或小学的电话号码。 第二层次：能根据电话纸上的算式找出“破译电话”的好方法。 第三层次：能尝试自己编密码。 观察要点：

* 观察幼儿是否能正确书写数字。

* 观察幼儿是否能找出规律、运用简便的方法来破译。