新课程与教学改革培训材料(5)

论文

转变学习方式就是要改变接受与掌握的被动学习过程，把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研究学习，是这次教学改革的一个重要特征。

转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。要培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

（三）、现代学习方式有怎样的基本特征？

现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。

现代学习方式的本质特性有：

1、主动性。是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，二者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。

2、独立性。是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。独立性表现为我能学。

3、独特性。是现代学习方式的重要特征，独特性同时也意味着差异性 ，学生的学习客观上存在着个体差异。要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每个学生富有个性的发展创造空间。

4、体验性。是现代学习方式的突出特征，在实际学习中，表现为：第一，强调身体性参与。第二，重视直接经验。

5、问题性。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习的重要心理因素。

四、新教材带来新理念

教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养形成。

从当地学生的特点和实际出发，有针对性地确定教学目标、教学模式，把位定准确。

合作学习可以增强学生的集体荣誉感、责任感，以及与他人的交际能力、合作协调能力。

这次课程改革规模之大、进展之快超过了以往任何一次改革，不仅引起教育界而且引起了全社会的密切关注。教材是课程的主要载体，是课程改革的主要