湖北高考英语科《考试说明》（2）指出，完成句子这一题型测试的重点是英语语言知识的综合运用，注重考查学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；后来《补充说明》又指出，该部分“测试考生准确使用英语语法、词汇进行书面表达的能力”； 在试题的排列形式上，完成句子是书面表达部分的第一节，也即书面表达的前奏曲。由此可见，完成句子像书面表达一样是在考查学生运用英语语言表达的能力。该题型既考查英语语法知识，又兼顾词类的搭配和句型的变化，既考查了学生的综合语言运用能力，又能在科学的评分标准框架下区分不同层次的学生，对于引导学生更加注重对英语基础知识的掌握有很好的导向作用。

1．命题策略

在具体的语景中，考查英语语言知识的综合运用，强调语言知识和语法知识的纵横搭配，凸显“语言＋语法＋语境”三位一体的命题理念。测试方式由显性的选择性测试演变成隐性的写作性测试。加强和升华了语法知识在具体语境中的运用，更好地体现了语言的交际性原则。并以此为基点，考查考生的语言输出能力，即综合运用语言语法知识的能力。

2．命题方式

每道题在一句话中留出空白，要求考生句子的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。使用给定词的约束来决定答案的唯一性或尽可能单一性，避免多样性和复杂化，以增加阅卷的便利性。

3．命题范围

根据近四年的高考试题来看，试题以考查语法为主，考点迁移转换快、辐射面广，一年一个侧重点，内容涉及到高中阶段《考纲》要求掌握的所有重点语法项目。比如：2009年考查了动名词作主语、虚拟语气等；2010年考查了同位语从句、非限制性定语从句；2011年考察了倒装句，状语从句等；2012年考查了强调句，名词性从句等。

4．题干特点

试题的题干较长、语境丰富。试题的材料来源丰富多彩，语境氛围浓厚，题目的选材设计极富真实性、时代性和交际性。5．答案特点

根据近3年湖北完成句子题型看，该题的答案由三个明显特征：第一，词控性。几乎80%的答案词数都控制在4个或4个词以内，只有2～3个题会达到5～6个词。第二，唯一性。为了阅卷的便利，答案的设置越来越精巧，答案的唯一性也越来越强。第三，集中性。随着该题型的日趋完善，答案的命题越来越科学。