______浅谈“完成句子”题的解题策略和方法

蕲春第四高级中学 赵海娜

对于广大湖北考生来说，2009年的高考将是又一轮迎接新题型，新挑战的高考。那就是，英语试卷将面临着题目“结构微调“的变化。即原来第二部分中的第二节“完成句子”列入现在第四部分“书面表达”中的

第一节，而原来的“书面表达”变成了现在第四部分“书面表达”的第二节“短文写作”，‘继而使“书面表达”的分值从25分增加到40分。看似不大的题目顺序的变化和细微的分值分配却使得试卷结构更加科学合理，整体感更强，这是我省高考英语走向成熟的标志。特别是把“完成句子”并入“书面表达”之举，不仅体现了“完成句子”在“书面表达”过程中循序渐进的基础作用，而且也体现了现代英语教学对英语学习者和广大从事英语教学的工作者提出了更高的要求。另外，《说明》中也提到了‘错三个单词扣1分’。这对每题仅1.5分而且要用限定词表达限定内容的“完成句子”来说无疑苛刻了一些。因此，我认为“完成句子”应该再次引起考生的重视。此题考查内容不仅涉及句法知识，语法知识和词汇知识；而且它以句法知识为指导，以语法知识为主线，穿插了多变的词汇内容。旨在考查学生对英语语言的综合运用能力，特别是运用语言获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。它加强了对语言输出能力的考查；同时，也加强了课本在教学中不可替代的作用。考纲中关于该题型的表达是：“他源于课本，又略易于课本练习。”那么，怎样把源于课本的灵活多变的语言有效而恰当得展现出来呢? 首先，要有句子结构意识。即要把分析句子结构、分析句子成份的思