学前教育

2008年幼儿教育(教育科学)第11期

重视程度的差异是造成世界学前教育发展不均衡的重要原因之一。

“二战”结束后，针对世界学前教育发展不均衡的现状，一些国际组织和国家对一些经济落后的发展中国家给予资金援助和项目支持，以缩小地区差距，促进这些国家学前教育的发展；很多国家注重对弱势和处境不利的儿童实施早期补偿教育，并采用经费补助和教育券等政策，以促进幼教资源的公平分配，改善国家内部学前教育发展不均衡的状况。总的来说，由于经济发展水平、文化传统和政府部门对学前教育的重视程度不同，世界学前教育发展不均衡的状况依然存在，而且在相当长的一段时间内还会继续存在。尽管世界学前教育发展不均衡的状况是客观的

和必然的，但尽可能地促进学前教育的均衡发展，是各国政府和每一个幼教工作者义不容辞的责任。

参考文献：

〔1〕〔2〕〔9〕联合国教育、科学及文化组织.全民教育全球监测报告(2007)〔M〕.联合国教科文组织，2006:27,28,37.

〔3〕池田充裕，山田千明.亚洲的学前教育：幼儿教育的制度·课程·实践〔M〕.日本:明石书店,2006:213.

〔4〕中国教育年鉴编辑部.中国教育年鉴2006〔M〕.北京:人民教育出版社,2006:502-679.

〔5〕〔8〕云南省人民政府.云南年鉴2006〔M〕.昆明:云南年鉴社,2006:273，273.

〔6〕〔7〕蔡迎旗.幼儿教育财政投入与政策〔M〕.北京:教育科学出版社,2007:97,112-114.

CurrentStatusandAnalysisofDevelopmentalImbalanceinWorld’s

PreschoolEducation

CaoNengxiu

(CollegeofEducationalScienceandManagement,YunnanNormalUniversity,Kunming,650092)

【Abstract】Thedevelopmentalimbalanceofcurrentworld’spreschooleducationismainlymanifestedbytheobviousdifferencesinpreschooleducationcoveringrate,investmentinpreschooleducation,teachers’qualificationsandtreatment.Themajorreasonslieineconomicdevelopmentlevel,culturaltraditionandgovernments’emphasisonpreschooleducation.【Keywords】world;developmentofpreschooleducation;imbalance;currentstatus;reason

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