儿童乐于念诵、乐于反复，尤其是团体的朗诵，抑扬顿挫，琅琅书声，与唱儿歌无异，学习是一种愉快的事。而反复多次会背诵时，更是“乐之不疲”。若常加复习，至于终身不忘，将成为一生的文化资产。让儿童在不求甚解的前提下以轻松愉快地朗读和背写传统文化的经典，是一个非常古老的教育方法。在古代大量的历史文献中，都曾经记载了这种教育方法对于开发儿童智慧的益处。此外，在现代社会中，许多曾经受益于传统文化的各种领域里的成功人士也极力用他们的个人经验向人们证明这种方法的好处。

三、古诗词诵读研究内容

结合创建特色学校活动中的开展中华“经典诵读”活动，选摘优秀经典诗文，安排固定的诵读活动时间，提倡创新的活动形式，组织丰富多彩的比赛、展示平台，进行交流，互相促进；让学生在适当的校内、校外活动中，展示此项活动对提高养成教育所带来的成效。 1 、研究、开展有效的中华“经典诵读”校本课程，让学生在诵读中接受熏陶，研究、开展有效的中华“经典诵读”活动形式，让活动的效果得到最佳。

2 、研究、创造有效的中华“经典诵读”活动氛围，让学生在浓郁的氛围中把感知与行动结合起来，得到养成教育水平的提高。

四、古诗词诵读培训计划

1 、诵读内容：形成一套行之有效的经典诵读写内容（有效的校本读物）

2 、探讨出形式多样的有效的活动方式。