状元大课堂六下第三年级同步讲解(9)

没有影子ꎮ [比喻:把“八千多日子” 比作“针尖上一滴水”ꎬ把

“时间的流”比作“大海”ꎬ形象地写出了过去的日子的渺小及其 消逝之快ꎮ]【朗读指导:语调低沉ꎬ“确乎” “没有” “也没有” 要 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 读得重一些、慢一些ꎮ】 我不禁头涔(ｃéｎ) 涔而泪潸(ｓｈāｎ) 潸 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 了ꎮ [叠词:“涔涔”“潸潸”两个叠词写出了作者面对时间流逝 时焦虑痛心的情态ꎮ]【朗读指导:语气焦急而又无奈ꎮ】 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 段解:写“我”的八千多日子无声无息地溜走了ꎮ

排比:就是把结构 相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语 或句子成串地排列的 一种修辞手法ꎮ 去的尽(ｊǐｎ)管去了ꎬ来的尽管来着ꎬ去来的中间ꎬ又怎样 地匆匆呢? 早上我起来的时候ꎬ小屋里射进两三方斜斜的太阳ꎮ 太阳他有脚啊ꎬ轻轻悄悄地挪移了ꎬ我 也茫茫然跟着旋转ꎮ 于是———洗手的 时候ꎬ日子从水盆里过去ꎻ吃饭的时 候ꎬ日子从饭碗里过去ꎻ默默时ꎬ便从 凝然的双眼前过去ꎻ[排比:用我们熟 知的日常生活细节ꎬ具体形象地写出了日子的来去匆匆、无声无 形ꎮ]我觉察他去得匆匆了ꎬ伸出手遮挽时ꎬ他又从遮挽的手边过 去ꎻ天黑时ꎬ我躺在床上ꎬ他便伶伶俐俐地从我身上跨过ꎬ从我脚

边飞走了ꎻ[拟人:用拟人的修辞手法将抽象的时间具体化ꎬ让我

们形象地感受到时间如同一个身手敏捷的少年ꎬ来去匆匆ꎬ挽留

【咬文嚼字】 第 ３ 自然段 中“这算又溜走了一日”的“溜” 换成“跑”好不好? 为什么? 不好ꎮ “溜” 不但写出了 时光流逝之快ꎬ还给人不知不 觉之感ꎬ更能表现出时光的毫 不停 留 和 不 讲 “ 情 面”ꎮ 而 “跑”则体现不出这些ꎮ 不住ꎮ]等我睁开眼和太阳再见ꎬ这算又溜走了一日ꎻ我掩面叹 息ꎬ但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了ꎮ 段解:用生活中具体的细节写日子是怎样来去匆匆和稍纵 即逝的ꎮ 在逃去如飞的日子里ꎬ在千门万户的世界里的我能做什 么呢? 只有徘徊罢了ꎬ只有匆匆罢了ꎮ [设问:表达了作者对时 间流逝的无奈和惋惜之情ꎮ]在八千多日的匆匆里ꎬ除徘徊外ꎬ又 剩些什么呢? 过去的日子如轻烟ꎬ被微风吹散了ꎬ如薄雾ꎬ被初 阳蒸融了ꎮ 我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹 呢? [反问:“痕迹” 指成就ꎬ“游丝样的痕迹” 指微不足道的成 【巧析问句】 第 ４ 自然段 中的最后一句话在全文起到 什么作用? 第 ４ 自然段最后一句话 是全文的点睛之笔ꎬ深化了主 题ꎬ写出了作者对人生的思 索ꎬ表达了作者不甘心虚度年 华、力求上进的思想ꎬ同时也唤 起人们珍惜时间的意识ꎮ 就ꎮ 这两个反问句ꎬ是作者自认为没能好好把握时间做出成就 【写法揭秘】 课文在写法 的自责ꎮ]我赤裸裸来到这世界ꎬ转眼间也将赤裸裸地回去吧?

上有什么特点?

[句解:第一个“赤裸裸”指来到这个世界时没有带来什么东西ꎬ

①结构:首尾呼应ꎬ转承 第二个“赤裸裸” 指生命结束时没有留下什么成就ꎮ] 【朗读指 ઋઋઋ 导:这几个问句ꎬ要读出作者的疑惑和彷徨ꎮ】但不能平的ꎬ为什 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 么偏要白白走这一遭啊? 【朗读指导:语调上扬ꎬ重读“为什么” ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ “白白”ꎬ读出作者对时光流逝的感慨和不甘心虚度年华的 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 情感ꎮ】 ઋઋઋ 段解:写“我”对时光流逝的慨叹和不甘心虚度人生的思想ꎮ 自然ꎻ②语言:清秀隽永ꎬ纯朴 简练ꎻ③内容:情景交融ꎬ无论 是写燕子、杨柳、桃花ꎬ还是写 太阳ꎬ都与“我们的日子为什 么一去不复返”的感叹融为一 体ꎬ处处流露出无奈、惋惜之