状元大课堂六下第三年级同步讲解(12)

习题解答

受ꎬ体会这样表达有什么好处

ꎮ有感情地朗读课文ꎮ背诵课文ꎮ

参考答案:两处一连串的问句分别在第１、朗读指导:本文的朗读基调是舒缓低沉

４自然段ꎮ第一处一连串的四个问句ꎬ形成了的ꎬ语速稍慢ꎮ第１自然段开始的几句ꎬ读时

一种急切之势ꎬ表达出作者迷茫、困惑和苦恼语气舒畅一些ꎬ紧接着要读出转折语气和一系

的心理状态ꎮ第二处六个问句连用ꎬ如层叠而列上扬的疑问语气ꎮ第２自然段ꎬ要用低沉的

语调表现作者无奈的愁绪ꎮ第３自然段ꎬ通过至的波浪将文章推向高潮ꎬ流露出作者对时光日常生活的细节———洗手、吃饭等ꎬ来写日子匆匆易逝的慨叹与无奈ꎬ是作者不甘虚度光

悄悄过去ꎬ要读出叹息和无奈的语气ꎬ同时注阴、力求上进的内心独白ꎮ这样表达的好处:意排比句语气、语调高低的变化ꎮ第４自然段这些问句像一条线ꎬ巧妙地牵引着作者的情要读出伤感的语气ꎮ第５自然段ꎬ照应开头ꎬ

感ꎬ层层紧扣ꎬ展露并深化了主题ꎮ

读出感叹的语气ꎮ

时间的流逝本是司空见惯的现象ꎬ为朗读示例:于是↗———洗手的时候↘ꎬ日

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什么作者能写得如此感人?读了课文ꎬ你对时子/从水盆里过去ꎻ吃饭的时候ꎬ日子/从饭碗

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里过去ꎻ默默时ꎬ便从凝然的双眼前/过去↘ꎻ

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间的流逝有什么感触?仿照课文第３

自然段ꎬ

用一段话把你的感触写下来ꎮ

我觉察他/去得匆匆了ꎬ伸出手/遮挽时ꎬ他又

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参考答案:(１)因为作者不仅能够综合运

从遮挽的手边过去ꎻ天黑时ꎬ我躺在床上ꎬ他/

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用比喻、拟人等多种修辞手法来描绘抽象的时便伶伶俐俐地/从我身上跨过ꎬ从我脚边/飞

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走了ꎻ等我睁开眼/和太阳再见ꎬ这算/又溜走

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了/一日ꎻ我掩面叹息ꎬ但是/新来的日子的影

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间ꎬ而且还把观察的视角深入到自然与人们生

活的具体行动之中ꎬ所以读者在阅读时ꎬ总会

有一种还原生活的真实感受ꎬ总是有一种熟悉儿/又开始/在叹息里/闪过了ꎮ

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的感觉ꎬ从而引起了情感的共鸣ꎮ背诵指导:这篇抒情散文语言清秀隽永ꎬ

(２)示例:看书的时候ꎬ日子从书页间翻过

是积累语言的好素材ꎮ我们可以抓住文章的

去ꎻ写字的时候ꎬ日子从笔尖下滑过去ꎻ思考

行文线索ꎬ条理清晰地进行背诵ꎮ文章的开篇

时ꎬ日子便从万千的思绪里飞过去ƺƺ时间的

运用了排比句ꎬ写了日子一去不复返的特点ꎻ

流逝就像魔术师手中的画笔ꎬ在人的幼年时ꎬ接着写自己八千多日子无声无息地流逝了ꎻ继

他在孩子的脸上涂抹鲜艳的桃红ꎻ青少年时ꎬ