2014年学前儿童科学教育形成性考核册作业答案(5)

三、简答题

1、请简述幼儿教师开展小实验指导的要点。

为了使学前儿童操作试验得到预期的效果，教师应注意以下几点：为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果，教师应注意以下几点：

第一，为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料。简单、方便使用、根据实验内容准备相应数量的材料和用具;

第二，指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能;

第三，给予学前儿童充分的实验时间;

第四，交待实验规则并保证学前儿童的安全。 ...

教师演示试验时的注意事项：

第一，要做好预备性试验；

第二，要使每个学前儿童看清试验过程；

第三，演示与讲解、提问紧密配合。

2、以实例说明观察活动的指导要点。

指导学前儿童学习观察方法：教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给学前儿童一些最基本的观察方法。

在学前儿童阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法

3、什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？

儿童在娱乐中去获取科技知识，锻炼各种能力，开发智力。

根据科学游戏的作用分：游戏可分为感知游戏、分类游戏、运动性游戏三种。在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。

4、如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？

要符合科学教育的目标；应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法；应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容；科协小制作应结合活动的主题。

四、设计题

结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的实例。

（一） 活动名称：蚁宝宝（2-5岁）

（二） 活动目标

1、了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯，

2、通辽观察蚂蚁的生活方式同，学习和认识团队的力量

（三） 活动准备

1、找到蚂蚁的巢穴，以组进行

（四） 活动过程

1、和小朋友共同观察蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的

2、向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的

3、通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队精神使小朋友体会到班集体的力量。

学前儿童科学教育作业3

一、判断题

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1、学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。（ ）

2、学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。（ ）

3、自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（ ）

4、活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，