2014年学前儿童科学教育形成性考核册作业答案(9)

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12、学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。（ ）

13、教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。（ ）

14、在我国的幼儿园，实施生命教育主要通过三种途径来进行：课程、专题教育和课外活动。（ ）

15、在科学活动过程中，“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几个环节。（ ）

16、“STS ”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。（ ）

17、幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。（ ）

18、幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。（ ）

19、在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。（ ）

20、幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原则、人文性原则和科学性原则。（ ）

二、选择题（每小题2分，共20分）

ＢＢＡＡＡ ＤＣＡＣＣ

1、在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（ ）。

Ａ、观察核对 Ｂ、行为核对

Ｃ、观察评价 Ｄ、行为评价

2、“做中学”科学教育项目起源于（ ）。

Ａ、法国 Ｂ、美国

Ｃ、中国 Ｄ、德国

3、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（ ）。

Ａ、情景观察 Ｂ、情景评价

Ｃ、自然观察 Ｄ、自然评价

4、有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（ ）。

Ａ、观察法 Ｂ、测量法

Ｃ、自然观察法 Ｄ、自然测量法

5、学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（ ）。

Ａ、问题测试、情境问题测试 Ｂ、问题测试、选择测试

Ｃ、匹配测试、情境问题测试 Ｄ、匹配测试、选择测试

6、下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（ ）。

Ａ、制作玩具 Ｂ、制作昆虫标本

Ｃ、观察蚂蚁搬家 Ｄ、观察大雾天气

7、幼儿园科学教育评价是一种（ ）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。

Ａ、督导——反馈 Ｂ、评价——督导

Ｃ、反馈——校正 Ｄ、校正——督导