生成性的课堂要求教师不仅应有扎实深厚的专业功底，还必须具有多方面的良好素养。许多名师之所以能在各种复杂的课堂上表现得游刃有余，一个非常重要的原因就是他们自身具备多方面的较高的素养。

2、充分备好每一堂课

凡事预则立，不预则废。充分备课是上好课的基础，也是保证课堂生成性、提高生成性目标达成度的重要手段。我们所说的充分备课，应是留给教学足够空间的、包含突发性和偶发性的有预设的备课。

3、在课堂和反思中提升教育智慧

课堂教学是一门实践艺术，需要教师不断提升教学智慧。这不仅需要教学实践的磨砺，更需要教师对我们的教学实践进行经常而深刻的反思。在反思的基础上积累经验并最终形成较高的教学智慧，就能以较高的教学艺术来把握和处理复杂多变的教学情境和问题，达成新的教学目标，实现课堂教学真正意义上的优质高效，促进学生全面和谐的发展。

我相信，我们灵活地开发和利用课堂生成性资源，一定会使我们的语文课堂更活泼！我们的语文课堂也必将焕发出无穷的生命活力和魅力！

参考文献：吕云萍著《灵性课堂与生命激情》，福建教育出版社出版，2006年5月