王崧舟《鱼游到了纸上》教学实录(8)

小学语文 教案

非常地喜欢画金鱼。所以他能够画自己喜欢的东西，所以他不会累也不会苦。

师：好一个忘记了自己，也忘记了时间，这是依据一。依据二呢？

生：我也觉得他不苦也不累。他这里说：“为了画好金鱼，他每个星期天都来玉泉，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。” 师（轻声接）：是的。

生：他太全神贯注了，所以说他在画着画着就忘了时间，就感觉不到时间飞逝，自己该回家吃饭了。

师（紧接）：是呀！什么痛苦，什么烦恼，什么劳累，统统—— 生：忘了！

师：这是依据二。依据三？（寻找学生回答）拿着话筒！ 生：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”

师：他这样画着画着，周围的人议论着，赞叹着，而他呢？ 生：一句话都没说。 师：他好象跟游鱼—— 生：融为一体了。

师：是呀！他已经成为游——鱼——了！依据三！依据四呢？ 生：在第四小节。“说他 特别 ，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。” 师：没错！是的！还有依据？（指生）你说！

生：我和刚才那个女孩一样，也是从第十二小节找到的。 师：好的。

生：“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”每个星期天都是他自己愿意来的，而不是别人逼的。如果不是他自己自愿的话，那么他是不想来学的，他就不会再来了。

师：没错，是的！我们看！他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且，从来不说一句话。常常—— 生接：忘了吃饭。 师：常常—— 生接：忘了回家。 师：常常—— 生接：忘了时间。 师：常常—— 生接：忘了自己。

师：这种境界叫什么境界？ 生：忘我的境界！ （师板书：忘我境界）

师：孩子们，什么叫“静”？这才叫“静”！“静”是什么？静就是—— （指板书）

生：全神贯注！ 师：静就是—— 生：坚持不懈！ 师：静就——是—— 生：忘我境界！

（配乐，指大屏幕）

师领读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，一、二，起！ 生齐：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己。他爱鱼到了忘我的境界。

师：孩子们，正是这样一种忘我的境界，才让那个小女孩真切地看到——

生：鱼游到了纸上！

师：正是这样一种忘我的境界，才让每一位围观的人在心里边儿发出这样的赞叹—— 生：鱼游到了纸上！

师：请问，游到纸上的，只是鱼吗？ （指名生答）

生：游到纸上的是他自己。

生：游到纸上的不仅是鱼，而且是他认真地画鱼，还有他认真的心态。

生：游到纸上的还有他的心。

生：我觉得他的心是随着鱼游到了纸上。

生：不仅是鱼游到了他的纸上，游到了纸上的还有是他的汗水。 生：我觉得他的灵魂跟鱼一起游到了纸上。

师：好一个“灵魂一起游”啊！总而言之，言而总之。一句话，游到纸上的不仅是鱼，还有他的—— 生：静——心——！

师：是的！孩子们，一个人，能够练到心静，一个人，能够练到静心，那么他还有什么事，做不成呢？正所谓——心静—— （板书：心静自然成）

生：自然凉。 （笑）

师：一起说—— 生：心静自然成！

师：这节课就上到这儿，下课！谢谢同学们！ 生：谢谢老师！ 师：同学们再见！ 生：老师再见！ （掌声）