《力在哪里》——闵江昆2012.5.10(2)

小的较量，好吗？在游戏之中，请你思考：扳手腕取得胜利的关键是什么？

（学生之间进行扳手腕的游戏。）

2、师：你获胜了吗？你觉得取得胜利的关键是什么呢？

（学生可能回答：关键要力气大）

师：是的，力在这个游戏中起了关键的作用。从今天起，我们就来研究有关力的问题。（板书“力”）要研究它，我们就得把它找出来，这节课我们学习“力在哪里”。

（板书：力在哪里）

二、寻找生活中的力

1、师：力在哪里呢？大家想一想，在我们的生活中，哪里有力的存在呢？

2、鼓励学生大胆猜测。（出示科学家的话）

3、学生说一说：力在哪里？

4、引导学生给力起名字，如：“老师推门的时候有推力”

5、学生说过之后，教师小结并课件出示一些常见的力。

6、同学们现在对力有什么认识？学生汇报，教师引导学生归纳并板书。（力是无形的，力无处不在）

三、探究力对物体的影响

（一）、探究力对物体运动状态的影响

1、刚才我们认识到力无处不在，下面我们来找一找自行车中的力。相信同学们一定会有新的发现。

2、请一位同学在老师的指引下，让自行车轮从静止到运动，到加速，到减速再停止的过程。

3、同学们发现了什么？引导学生从中发现：力可以让静止的物体运动起来，可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的速度、方向。

4、小结：通过刚才的实验，你对“力”有什么新的认识？（引导学生概括：力可以改变物体的运动状态）

（二）、探究力对物体形状的影响

1、力可以改变物体的运动状态，力还有什么作用呢？

2、教师出示橡皮泥、气球、弹簧、铁丝等物品，同学们现在对这些物品施加力，看看你有什么发现？

3、学生动手操作。

4、汇报：你们发现了什么？（引导学生概括：力可以改变物体的形状）

四、认识力的大小和方向