教师招聘考试资料大全

（1）A系列课程是B，C系列课程的基础。D，E，F系列课程不依赖于其他系列的课程，可以与其他系列课程同时开设，这些专题的开设可以不考虑先后顺序。

（2）A系列课程中，A1是A2，A3 ，A4和A5的基础，A2，A3 ，A4和A5的开设可以不考虑先后顺序；

（3）在A系列课程的基础上，可分别学习B，C两个系列的课程。B系列课程依B1，B2顺序开设。C系列课程中，C1是 C2和C3的基础，C2和C3的开设可以不

考虑先后顺序。

◆课程资源的建设与开发

学校应首先保证A，B，C系列课程的开设和质量。对于D，E，F系列课程中的专题，在满足学生基本选择需求的前提下，可以根据学校自身的情况逐步丰富和完善，教师也可以自身的条件制定在开设课程方面个人发展计划。鼓励学校开放办学，开发校外课程资源。

学生的6种最基本的选择和课程组合的基本建议

学生的志向与自身条件不同，不同高校、不同专业对学生数学方面的要求也不同，甚至同一专业对学生数学方面的要求也不一定相同。据此，学生可以选择不同的课程组合。课程组合的基本建议如下：

（1）学生完成10学分的必修课，即可达到高中毕业的最低数学要求。他们还可以任意选修其它的数学课程。

（2）学生完成10学分的必修课，在选修课程中任选1个模块获得2学分，即可达到高职、艺术、体育类的高等院校的数学要求。

（3）学生完成10学分的必修课，在选修课程中选修B1，B2，获得4学分，

在其他选修课程中选修1个模块获得2学分，总共取得16个学分，即可达到人文社会科学类高等院校的数学要求。

（4）对数学有兴趣、并希望获得较高数学素养的学生，可在（3）的基础上，在E，F系列中选修2个模块获得4学分，总共取得20个学分，经过考试可成为升学或其他需要的依据和参考。

（5）学生完成10学分的必修课，在选修课程中选修C1，C2，C3，获得6学分，

在其他选修系列课程中选修1个模块（两个专题）获得2学分，另外在E，F系列中选修1个模块（两个专题）获得2学分，总共取得20个学分，即可达到理工、经济类高等院校的数学要求。

（6）对数学有兴趣、并希望获得较高数学素养的学生，可在（5）的基础上，再在E，F系列中选修2个模块（4个专题）获得4学分，总共取得24个学分，经过考试可成为升学或其他需要的依据和参考。