《电磁铁的磁力(一)》教学反思(2)
时间:2025-07-11
时间:2025-07-11
三、教学与反思
我上这课的思路:先播放电磁起重机搬运铁器废品的视频,提出怎样增强自己制作的电磁铁磁力?来研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。通过电磁铁磁力大小与哪些因素有关研究,让学生们经历完整的科学探究过程:提出问题—做出假设—设计方案—进行检验—汇报交流—分享成果;能创造性地、有根据地对电磁铁磁力大小的影响因素提出各种假设;能根据条件科学合理地选择研究内容。在教学中我觉得有五点值得重视:
1、筛选假设。“电磁铁磁力大小与哪些因素有关”?学生会提出多种假设,比如:线圈圈数、电流强弱、铁芯粗细、铁芯长短、铁芯形状、电线粗细、线圈形状 。这时要引导学生对这些假设进行筛选,选出最方便验证的假设——线圈圈数。
2、设计方案。在设计研究方案时,用时不宜过长,重点放在怎样控制实验条件,即要改变实验条件是什么?不改变的条件是什么?要把更多的时间留给学生动手实践。
3、强调记录。学生往往在听到做实验时都很心奋,只顾做实验而忘掉做记录,本课收集实验数据是为后面的分析数据奠定基础的,所以不能忽视。并强调每种圈数要做三次,保证实验的准确性。
4、改进电源。教科书要求用干电池做实验,根据我的教学经验,用学生电源做这个实验效果最好。为什么要用学生电源代替干电池?
①环保。规模较大的学校,几个平行班上完这课,会积聚很多废电池,废电池对环境污染很大。
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