《电磁铁的磁力(一)》教学反思(2)

三、教学与反思

我上这课的思路：先播放电磁起重机搬运铁器废品的视频，提出怎样增强自己制作的电磁铁磁力？来研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。通过电磁铁磁力大小与哪些因素有关研究，让学生们经历完整的科学探究过程：提出问题—做出假设—设计方案—进行检验—汇报交流—分享成果；能创造性地、有根据地对电磁铁磁力大小的影响因素提出各种假设；能根据条件科学合理地选择研究内容。在教学中我觉得有五点值得重视：

1、筛选假设。“电磁铁磁力大小与哪些因素有关”？学生会提出多种假设，比如：线圈圈数、电流强弱、铁芯粗细、铁芯长短、铁芯形状、电线粗细、线圈形状 。这时要引导学生对这些假设进行筛选，选出最方便验证的假设——线圈圈数。

2、设计方案。在设计研究方案时，用时不宜过长，重点放在怎样控制实验条件，即要改变实验条件是什么？不改变的条件是什么？要把更多的时间留给学生动手实践。

3、强调记录。学生往往在听到做实验时都很心奋，只顾做实验而忘掉做记录，本课收集实验数据是为后面的分析数据奠定基础的，所以不能忽视。并强调每种圈数要做三次，保证实验的准确性。

4、改进电源。教科书要求用干电池做实验，根据我的教学经验，用学生电源做这个实验效果最好。为什么要用学生电源代替干电池？

①环保。规模较大的学校，几个平行班上完这课，会积聚很多废电池，废电池对环境污染很大。