《电磁铁的磁力(一)》教学反思

《电磁铁的磁力（一）》教学反思

四川大学附属实验小学 陈耀华

一、教材背景

《电磁铁的磁力（一）》是小学科学（教科版）六年级上册能量单元中第三课时的内容。电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，所以做实验寻找影响磁力大小的因素，适合学生心理需要和认知水平。本课有两个探究活动：

第一，作出我们的假设。在这一步骤中，要学生寻找所有影响电磁铁磁力大小的可能因素。推测什么因素可能是影响磁力大小的最大因素。

第二，设计实验，检验假设。本节课安排全班共同检验一个假设：磁力大小与线圈圈数有关。过程分为制订计划、交流计划、实施计划，重点思考如何在对比实验中控制条件的问题。扎扎实实地经历这个过程不但是检验这个假设的需要，也为下节课学生更独立地检验其它假设打下基础。

二、教学目标：

科学概念：1、电磁铁的磁力是可以改变的。2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。

过程与方法：1、有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。2、在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。3、能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。

情感、态度、价值观：1、能够大胆想象，又有根据地假设。2、能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。