平行四边形和梯形 教学案例(6)

【教学评价：在分类的基础上，对照平行四边形、梯形的概念加以总结，顺势导入对几者关系的总结，得出长方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形。平行四边形、梯形、一般四边形都属于四边形。充分利用现代教学手段和现有教学用具，激发了学生的学习兴趣，让学生直观、形象地理解图形间的关系，构建属于自己的知识。】

三、巩固练习，深化认识

1 、阅读课本，质疑问难。

教学评价：学生经过动手实践、合作交流、反馈练习，本节课的教学目标已基本达到，再引导学生将以前所学的零碎的、不完整的、模糊的信息通过看书讨论，进行整理归纳，使之上升为理性的、完整的真知，学生能清晰明了地正确理解、掌握新的知识。】

2、在点子图（或方格纸）里作图，分别画出一个平行四边形和一个梯形，并写出名称。

3 、课件出示：剪一剪， P73 3。

【教学评价：通过练习，使学生进一步理解平行四边形和梯形的特征，培养学生动手操作和认真思考的能力；教会学生在活动中运用新知拓展思维，加深认识，增强了学生的参与意识和主体意识，渗透平行四边形和梯形的图形分割和图形拼组的知识，充分体现了“玩中学，学中玩”的新课程理念。】

四、学习反思、总结全课

同学们，我们今天学习了什么内容？你有什么收获？

【教学评价：通过总结评价 , 帮助学生梳理知识脉络，反思自己的