平行四边形和梯形 教学案例(2)

理解四边形之间的关系，并会用集合图表示。

教 法：

（1）引导学生采取“画四边形、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。

（2）组织学生开展有意识的小组合作交流学习。

（3）适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。 学 法：

学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。 教具、学具准备：

多媒体课件、直尺、三角板、量角器、剪刀等。

教学过程：

一、创设情景，感知图形。

1、出示校园图（70页）

在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？

梯子的侧面－梯形，黑板的表面、窗户的表面－长方形，楼梯的栏杆、活动门上面有平行四边形。

【教学评价：创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，激发学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中，为学习新知识作准备。】

2、画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。