B 就（在）红绸子上写了“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。

C 就（用）丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。

D 就（用）丹砂在红绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子

里。

第三课时

一、学习目标

（1）理清全文思路，了解课文是如何以事件发展的顺序来组织的。

（2）确定陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的。

二、学习重点和难点

1、理解陈胜年轻时的抱负为起义奠定思想基础。

2、陈胜对起义前形式的分析，制定的策略口号，舆论准备，起义步骤以及建立

张楚政权后起义军迅速发展的形式。

教学过程

一、复习导入

二 、深入探究

（一）整体感知

本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么?

（二）理解内容

1．第一段主要写什么？（要求用一句话作答）本段是从哪几个方面来写陈胜的？

2．陈涉虽出身农民，但与一般农民有很大的不同，想一想不同点。

3．农民起义的原因是什么？

农民起义的直接原因是

间接原因（根本原因）

4．陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？

5．陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？

6．第3段写什么内容？（要求用一两句话作答）

7． 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？

（二）分析人物形象.

8． 在理解全文的基础上归纳分析陈胜的性格。

三、当堂检测