教师资格证统考教学设计题汇总 2(5)

四、请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。

【参考设计】

教学目标：

1．结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2．学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3．通过现实的数学活动．培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

4．通过活动体验。培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：目标1，2，3

教学难点：目标1，2

教学用具：CAl，学生每组一张校园平面设计图

教学过程：

(一)谈话激趣、导人新课

1．恩施有哪些旅游景点：谁能向老师介绍一下?

2．学生可能回答下列景点：连珠塔、大观园、龙鳞宫、梭步石林等(学生每说一处，教师用 CAl播放画面，配以轻音乐)。

3．小结：同学介绍了这么多旅游景点，有时间我们一同去玩玩好吗?

4．大观园这么好玩．请你指给我看看它在学校的哪个方向。

5．学生回答(略)

师：现在，我知道三(6)班的许多同学都和东、南、西、北交上朋友了，今天这节课我们就一起来学习有关位置和方向的知识(板书课题)。

(二)活动体验、学习新知

1．辨别方向

(1)学生介绍辨别方向的方法

师：在日常生活中你会辨别方向吗?你是怎样辨别的?

(学生可能有以下回答)

生：我看太阳辨别方向：面对太阳升起的一方是东，后面是西、左面是北、右而是南。 师：这个办法真好，请你把这个方法教给同学们好吗?

(全班师生边说边做动作)

师：除了这种方法，还有哪些方法可以辨别方向呢?

生：我是用指南针辨别方向的：指南针红色的指针指向北，另一边指向南。

师：你是哪里知道这个方法的?看来自然课上也有我们的数学知识。

生：如果是在雪地还可以观察积雪辨别方向：积雪化得快的是南，化得慢的是北。

生：在深山中可以观察树叶来辨别方向：树叶稠的一面是南，树叶稀的一面是北。

生：如果是晚上，还可以用北极星辨别方向：面向北极星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。

师：这些方法都很棒。我们一起来跟着后面这位同学说的边说边做动作好吗?

(师生边说边做动作)

(2)学生介绍班级情况

师：同学们认识了东、南、西、北，又自己体验了东、南、西、北这四个方向。现在，谁能用这些方位词介绍一下我们这个教室的情况吗?

生(站在教室中间介绍)：教室的东边有一排窗户，西边有蓝色的玻璃门，南边有屏幕，北边是学习园地。