思想政治学科教学新论课后习题第二版刘强(5)

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关心人、爱护人、帮助人，养成良好的道德行为习惯。

3.完成各种能力教育的任务这一能力概括来说，一是指正确认识和改造客观世界的能力，另一是指正确认识和改造主观世界的能力。

四、完成心理健康教育的任务

1.促使学生保持乐观而稳定的情绪

2.促使学生建立良好的人际关系。为学生创造良好的人际环境，教会学生如何与人相处，能够正确的认识好对待自己与他人。

3.促使学生形成健全的人格。教育学生有自然人转化为社会人，着重对他们进行社会化教育，促使他们个性成熟。

4.促使学生消除心理障碍

十，思想政治学科的基本畴

畴是反映事物本质联系的思维形式，是各个领域的基本概念。思想政治学科的基本畴，也就是思想政治学科的基本概念，是人们在思想政治学科教学实践中形成的带有规律性的认识成果和理性符号。

1.教育者与受教育者（教师与学生）两者既是教与学的关系，也是主导与主动的关系。在这里，既要反对“教师中心论”，又要反对“学生中心论”。

2.教育与教学知识性只是思想政治学科的一般属性，教育性才是它的根本属性。思想政治学科的教学之所以要向学生传授马克思主义基本理论知识，其根本原因就在于要通过知识的教学达到对他们进行思想政治教育的目的。

3.传授与接受传授就是传递和教给。接受就是认可和接纳。

4.化与外化所谓化，是指受教育者在教育者的教育、帮助或在其它社会教育因素的作用下，通过心理因素矛盾作用和情感的中介，将社会要求的良好的政治观点、思想体系、道德规等转化为自己的思想意识和道德信念。所谓外化，是指受教育者将良好的思想意识、坚定的马克思主义信念，通过意志的中介，转化为自己的行为实践，并形成良好的行为习惯。

第二章

一，课程的定义？

课程：是实现教育目的的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学容围、教学活动、教学份量标准的规划设计，以及在教师指导下，学生获得促进身心发展的富有教育意义的文化和经验。

1、课程是指学科，即课程是指一门学问或教学科目的容

2、课程是指教材或课程资源，包括教材、学习社会环境课程资源、教师课程资源、学生课程资源。

3、课程是指教学目标或计划，即课程是指教学的目标围、进程和序列标准的安排计划，是教学进程设计实施方案。

4、课程是指学习经验或体验，即学生在教师指导下所获得的全部经验或体验。