常州铁道高等职业技术学校质量年度报告(2017年(8)

学校组织开展专业人才需求调研，形成调研报告，定期实施专业人才培养方案修订，组织专业建设指导委员开展人才培养方案修订论证。人才培养方案修订调整依据江苏省专业指导性人才培养方案基本要求和学校专业人才培养主要面向职业岗位需求相结合，学校人才培养方案在实施过程作局部调整，严格按照学校审批程序规范执行。

3.2教育教学改革

严格按照《江苏省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）文件精神，开齐开足公共基础课，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，同时为专业知识学习和职业技能培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进学生终身学习。

学校积极构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应，体现终身教育理念、中高职相衔接的课程体系，形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程；建立教材开发、应用和更新机制，将“三创”教育纳入课程体系，吸收技能大赛成果。不断完善学校课程建设制度，构建基于工作过程课程体系，加大课程标准制订和执行力度。在完成岗位能力分析的基础上确立各专业人才培养素质目标，制订并完善各专业实施性人才培养方案、专业岗位职业能力分析报告和专业课程标准等。

学校组织教师探索多样化教学方式，普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式。完成相关专业工作过程导向教学模式改革方案、相关专业实施项目课程教学,创设真实、高效运行的教学环境。进一步深化校企合作内涵，完善实训基地“5S”管理规范化制度体系。融合校园文化与企业文化，构建职教特色鲜明的实践教学环境。探索和实施小组学习、合作学习和自主学习，根据专

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