化学微型实验即“实验药品微量化,实验仪器微型化”。根据微型实验的要求,我们可以将许多普通实验朝着微型化方向改进。实践表明,大多数的学生常量实验都是可以朝着微型化方向改进的,许多教学演示实验也可以改成微型实验或补充微型实验。从而体现普通实验在化学教学中难以发挥的教学功能。

微型化学实验在化学教学中的功效

江西萍乡二中 周积纯（337055）

化学微型实验即“实验药品微量化，实验仪器微型化”。根据微型实验的要求，我们可以将许多普通实验朝着微型化方向改进。实践表明，大多数的学生常量实验都是可以朝着微型化方向改进的，许多教学演示实验也可以改成微型实验或补充微型实验。从而体现普通实验在化学教学中难以发挥的教学功能。

一、微型化学实验的特征和意义

微型化学实验的两个基本特征：仪器微型化和试剂用量少。但是微型实验不是常规实验的简单缩微或减量，而是在微型化的条件下，对实验重新设计和探索，以达到以尽量少的试剂获取尽可能多的化学信息的目标。微型化学实验与微量实验不是同一个概念，微量化学实验是指微量分析化学。

微型化学实验具有重大的现实意义。用尽量少的试剂做实验，既可节约开支，又能避免污染环境，同时又保证了实验室的安全。微型化学实验使用试剂为常规量的（十分之一～百分之一），体现了绿色化学预防化学污染的原则，它体现了化学实验由“粗放型”到“集约型”的发展趋势。中学的学生人数远大于大学人数，因此在中学倡导微型化学实验更有现实意义。

微型实验在中学的应用最重要是仪器更换上。我们可以理解要想把原来的设备换为新的一套设备的难处。但微型化学实验毕竟是一种趋势。对于中学实验来说，使用的仪器都较为简单，在价格上微型化仪器比一般仪器经济，易于实现学生每人一套，个个动手。所以有条件的中学从某些实验开始尝试微型化学实验是可行的。教师与学生的能力将是在中学实行微型化学实验的重要因素。这需要教师和学生从原来的实验思维中转变过来，培养一套全新的微型实验观念。这些条件一旦具备，那么微型化学实验将会很顺利地在中学实行开